根据《通知》，教育部将通过六大行动推动教师数字化转型，目标是3至5年内实现教师数字素养全面提升，数字化教学成为常态，具体包括：
一、教育部新政策：
数字化赋能教师发展的六大核心行动
1. 教师数字素养提升行动
制定分类分级能力标准：出台教师智能素养标准、校长数字能力标准等，将数字素养纳入师范生能力核心框架。
全覆盖培训体系：依托“国培计划”及国家智慧教育平台，开设人工智能专项培训，实现教师数字素养培训全覆盖。
动态测评机制：建立教师数字素养画像和区域发展指数，定期发布测评报告。
2. 数字赋能教育教学改革
建设智慧教育环境：升级校园数字基础设施，师范院校重点建设智慧教育中心。
推广智能教学工具：基于大模型开发教师智能助手，支持备课、学情分析等全流程工作。
3. 教师发展模式转型
师范生课程改革：数字教育内容纳入必修课，增加AI应用、跨学科教学等课程比重。
名师引领机制：依托虚拟教研室和“数字支教”行动，促进优质资源跨区域共享。
4. 政策对师范类博士培养的影响
新政策明确提出：
将数字素养纳入教师资格考试（中小学）和高校教师资格认定的核心考察项；
推动师范院校建设“智慧教育中心”，强化博士生的智能教育实践能力；
通过“百区千校万师”计划，培养万名数字化发展名师，博士学历教师将成为重点培养对象。
二、师范类博士院校推荐：
政策支持下的优势项目
1. 湖南师范大学
招生计划：师范教育协同提质计划专项，招收教育博士8人（学校课程与教学、学生发展与教育等方向）。
申请要求：5年以上教育工作经历，需提交高水平科研成果（论文/专著/专利）。
特色：优先支持中西部欠发达地区教师，毕业后定向服务协同提质计划支持的32所师范院校。
2. 首都师范大学
招生方向：教育领导与管理、学校课程与教学、学生发展与教育。
申请门槛：需在核心期刊发表论文1篇或出版专著1部，外语需达到六级500分或同等水平。
考核方式：“申请-考核”制，笔试占30%、面试占70%。
3. 广西师范大学
招生规模：2025年教育博士计划33人（含师范教育协同提质专项）。
政策倾斜：为唐山师范学院、邢台学院等定向培养博士生。
研究方向：突出“智能教育”“数字化教学改革”等政策热点领域。
4. 曲阜师范大学 & 天津师范大学
曲师大：开设“教育领导与管理”博士方向，要求近5年首位发表核心期刊论文1篇。
天师大：“学生发展与教育”方向由白学军等博导领衔，重视心理教育与AI融合。
*院校选择建议：
>中西部教师优先关注“协同提质计划”院校（如湖南师大、广西师大）；
>科研基础强者可冲刺首师大、天师大等要求核心成果的院校；
>建议申请者在研究计划中体现“数字教育”“AI赋能”等政策关键词。
三、2025师范类博士
申请时间线与备战策略
关键时间节点（以2025级为例，2026级参考）
申请材料准备清单
1. 硬性材料：
硕士学位证书/学历认证
外语水平证明（四六级/雅思/托福）
单位工作证明（5年以上教育从业）
2. 核心竞争力材料：
科研成果：论文、专著、课题立项书（需与教育数字化相关）；
研究计划书（5000字以上）：建议结合政策热点（如“AI+教育”“数字资源开发”）；
专家推荐信：2封正高职称专家推荐信，突出数字教育实践能力。
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