从普通本科到英国博导，她的故事里藏着每个普通人的申博可能

很多人提到读博、提到出国深造，总会先在心里画个圈：那是学霸的事，是从小就目标明确的人的事。普通人，好像连想的资格都没有。

但雯雯老师的故事，或许能打破这个圈。

雯雯老师本科就读于西南科技大学，专业是英语。不是传统意义上的顶尖学府，英语专业也不是一入学就被贴上“学术苗子”标签的专业。

刚入学时，她和很多人一样，对未来没太清晰的规划，只知道课要好好上，单词要好好背。

每年的期末考，雯雯老师的成绩都不错，总能在专业前几名。但这时候的她，对“读博”“做研究”根本就毫无概念。只是隐约觉得，英语这门语言背后，藏着不同世界的连接点。

这种模糊的感觉，成了后来一切的起点。

转折点出现在大三。当时，雯雯老师选了一门跨文化交际选修课，第一次读到“不同国家的人对‘拒绝’的表达差异”时，来了兴趣：英国学生说“中国人说‘再考虑考虑’，其实就是不愿意”，这个细节让她琢磨了很久。

原来文化差异不是书本上的名词，是实实在在影响人和人相处的东西，雯雯老师开始有了想要深入研究的念头。那时候她还不知道，这个念头会推着她走很远。

本科毕业，她没像同学那样去考编或进企业。她选了跨考天津师范大学的国际教育交流学院。身边有人不解：“放着熟悉的英语不做，去教外国人说中文，图什么？”

她也说不清楚具体图什么，只知道想把那个“文化连接”的模糊感觉弄明白。硕士三年，一半时间在课堂学理论，一半时间泡在留学生课堂做实践。给泰国学生纠正声调时，发现他们总把“四”读成“十”；给法国学生讲“礼貌”时，他们会反问“为什么不能直接说‘我不喜欢’”。

这些细碎的观察，被她记在十几个笔记本里。后来整理成一篇短文，发表在学院的内部刊物上。拿到样刊那天，她摸着自己的名字，突然意识到：原来普通人也能留下点什么，哪怕只是一点点思考。

硕士毕业，她看着那些笔记本，心里冒出一个更大胆的想法：去国外看看，不同文化背景下的语言教育，到底有什么不同？

申请英国纽卡斯尔大学的教育学与应用语言学博士时，她的材料不算最亮眼。没有名校光环，没有发表过核心论文，只有那些密密麻麻的观察笔记和一篇真诚的研究计划书。

收到录取通知那天，她盯着邮件看了好几分钟，不敢相信。朋友说“你运气真好”，她却知道，运气背后是无数个修改研究计划的深夜，是对着英文网站一点点填申请表格的耐心。

刚到英国的日子，算不上顺利。第一堂专业课，老师语速快得像机关枪，她录下音，回宿舍反复听，一句一句抠意思。第一份课程论文，导师批了满满一页“逻辑跳跃，中式表达”。她没气馁，把论文拆成段落，对照着国际期刊上的范文，一句一句改，改到第七版，才终于通过。

博士三年，她跑了12所英国高校，采访了87名学汉语的留学生。

为了发表第一篇SSCI论文，她前前后后改了11版。审稿人提的23条意见，每一条都像块石头压在心上。她对着文献逐条反驳、修正，常常在实验室待到凌晨。收到录用通知那天，她在校园里走了很久，风很大，心里却烧得滚烫。

现在的雯雯老师，是英国QS前150高校的硕士生导师。办公室书架上，摆着那两篇SSCI一区论文的样刊，摆着她的专著，也摆着当年那十几个写满观察笔记的旧本子。

她带的学生里，有和她当年一样普通院校出身的，有工作多年想重返校园的。

很多人问她，普通人想申博，最难的是什么？

雯雯老师总会想起刚到英国的那个冬天。对着满屏幕的英文文献，她也曾怀疑“我是不是真的不行”。但后来发现，申博这回事，拼的从来不是起点有多高，而是有没有勇气迈出第一步，有没有耐心把“不会”变成“会”。